A identidade de um país é construída com a definição de uma língua, moeda, literatura e principalmente cultura popular, que atinge, de alguma forma, a todas as classes sociais. Por isso, nesta postagem, começaremos a estudar mais da história dos Estados Unidos, para que possamos entender sua cultura.
Eram treze as colônias nos Estados Unidos, divididas entre as do Sul e Norte. Mas eram uma divisão mais do que geográfica: a verdadeira divisória estava na essencia que cumpunha cada cultura
Enquanto as colônias do norte visavam o comércio interno com policulturas, que não utilizavam de trabalho escravo, e que tinham o clima temperado; já nas do Sul, o clima quente e úmido favorecia as plantações. Estas colonias visavam o comércio externo com monoculturas, e para isso, utilizavam do trabalho escravo.
Porém, um fato mudou a aparencia calma da situação contraditória (um país completamente dividido), a Guerra dos Sete Anos, no qual a Inglaterra obteve vitória sobre a França. Portanto, esta estava sob seu domínio, e a ordem era a de que fossem cobrados mais impostos sobre os produtos oriundos das colônias.
"Não a taxação sem representação" era o lema dos estado unidenses, que com isso, queriam dizer que só poderiam ser cobrados maiores impostos sobre seus produtos se eles sofressem algum benefício com isso, o que não acontecia, pois o país não tinha um representante, portanto, todo o dinheiro era levado para a metrópole: queria a indenpendencia.
Com a independencia podemos chamar o país de pioneiro, pois foi o primeiro a, logo após conquitar a independencia, ser uma república. Mas junto ao pioneirismo, veio também a discordância entre sul e norte: o trabalho escravo, defendido pelo sul, e repelido pelo norte. Por isso, foi assinado o Acordo, Compromisso do Missouri, em 1820.
Foi após a Guerra de Secessão, na qual morreram cer ca de 600.000 pessoas (não inclusos os desaparecidos). Com a vitória do norte, o país deixou de ter uma confederação para ser uma federação
Confederação X Federação
Confederação= união de estados instável, com autonomia que permite que se separem.
Federaçao= união de estados estável, com relativa autonomia, mas que não permite que se separem do todo.
Destino Manifesto
Definição do professor: é a crença dos americanos de que Deus queria que ocupassem o território do oeste até o Pacífico pelo esforço e trabalho.
Definição do livro: "Que o povo dos Estados Unidos foi escolhido pela "providência" (Deus) e deveria realizar o "destino manifesto" de ocupar as terras da América do Norte, desde o Atlântico até o Pacífico."
O Destino Manifesto causou o Genocídio e Etmocídio (assassinato de população e cultura respectivamente), pois, com a expansão capitalista em direção ao oeste, o espaço para os indígenas era cada vez menor. Muitos foram mortos, e, os sobreviventes, foram postos e pequenas reservas, que não permitiam a caça aos búfalos ou a migração no inverno, coisas que faziam parte de sua cultura, fazendo com que esta também fosse praticamente exterminada.
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Oi gente!
Não consegui colocar hoje toda a amtéria o blog, mas amanhã, quem quiser, pode me perguntar que estou sabendo a amtéria!
BJS caramelados,
Patty
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P.S.: não respondi a Catty, pois ela já tinha me ligado e eu respondi, ooks? Eu não estou simplesmente ignorando-a!
Quanto ao anônimo idiota, eu respondo quando decifrar a mensagem. E foi ele mesmo que se denominou idiota, eu não faço esse tipo de coisa
Matéria de Geografia: a identidade dos Estados Unidos- parte I
terça-feira, 31 de maio de 2011 Marcadores: Casa dos estudantes
Matéria de História: O Renascentismo- parte I
segunda-feira, 30 de maio de 2011 Marcadores: Casa dos estudantes
O início
O movimento Renascentismo desenvolveu-se durante os séculos XV e XVI. É considerado um movimento cultural, artístico, científico, e, por alguns, até mesmo religioso, considerando-se as mudanças sobre a influência da Igreja Católica sobre a população.
Teve seu início na Península Itálica.
Surgiu quando os nobres se endividaram com os ricos burgueses, e estes, assumiram a liderança sobre a população. Para subirem ao poder, investiram seu dinheiro em estudos, e os resultados obtidos muitas vezes iam diretamente contra a Igreja, que apoiava e era apoiada pelos nobres. Sem o dinheiro dos nobres, a Igreja não os apoiava, o que fazia com que os burgueses adquirissem mais poder.
Alguns nobres casaram seus filhos com burgueses, como “forma de pagamento” (agora, eles fariam parte da elite), e também como forma de “salvar o nome da família”.
Os ricos comerciantes sobem ao poder, porém, não foram expostos ao mesmo tipo de cultura que os antigos nobres. Por esse motivo, e também para conquistar a aprovação do povo, mudaram, de acordo com seus interesses, forma de expressão, tornando-a mais acessível.
Teocentrismo X Antropocentrismo
A palavra Teocentrismo vem do grego, "theos" e "kentron" (Deus e Centro, respectivamente)
Teocentrismo é a teoria da Criação, onde Deus criou todas as coisas e é um ser perfeito. O homem, por tê-lo traído, sendo expulso do jardim do Éden, se torna um ser de espiritualidade ainda mais inferior, tendo assim que estudar e se esforçar para, na tentativa de se salvar, se tornar uma pessoa melhor, mas nunca perdendo a condição de ser humano; com isso, quis dizer que, por mais pessoas, isto é, por mais elevados que sejamos, sempre teremos nosso lado "animal", e que por isso, não deveríamos ser orgulhosos.
A ideia era reforçada a cada momento: a população em geral não sabia ler ou escrever, e toda a cultura aprendida era proveniente dos clérigos; todos os livros da época eram religiosos; a Igreja controlava o mundo (conhecido) cultura e comercialmente; e, mais importante, não existiam verdadeiras explicações para a vida, apenas as explicações religiosas. Como vimos em aulas, as pessoas não tinha respeito pela vida, e sim medo da morte.
Apesar de sua soberania, a Igreja e seus membros era sustentados pelos nobres. Estes declinavam economicamente, e suas dívidas apenas aumentavam, aumentando o número de ricos burgueses. O poder não era de apenas uma classe social, pois os burgueses (povo das cidades) ascendiam, e os nobres, decaiam. A população necessitava de uma liderança estável, porém, os burgueses não poderiam assumi-la sem cultura.
Então se inicia o Antropocentrismo.
Os ricos burgueses, para assumirem a liderança, investiram nos estudos. Muitos desses estudos iam contra as ideias pregadas pela Igreja Católica.
Essas ideias afirmavam, cada vez mais que o ser humano poderia interfirir na vida das pessoas, e isso o colocava mais em destaque, pois agora, podia fazer algumas das coisas que antes, apenas Deus poderia.
Esses novos pensamentos abrem a mente da população; uma classe antes dita "inferior" ascende; os fatos exigem uma nova maneira de pensar, de divulgar a cultura, uma nova maneira de viver! Agora, a sociedade dá menos destaque às opiniões religiosas, as informações são reveladas.
Quanto a burguesia ascender, a literatura, música mudam de forma, pois além destes financiarem estudos, não vem de uma linhagem de nobres, e seus costumes são diferentes.
E esses estudos nunca param.
"Quando eu pensar que aprendi a viver, terei aprendido a viver"
Leonardo da Vinci
As Principais Características do Renascentismo:
1. antropocentrismo: o homem é destacado dentre as outras obras do Criador (Deus), não sendo superior à ele em poder, mas começando a fazer descobertas, que antes, como divulgado pela igreja católica, que eram apenas passíveis de entendimento divino.
2. humanismo: valorização do homem como conhecedor de novas verdades, e pelo poder que esses novos conhecimentos davam à eles (poder de aperfeiçoar o modo de vida).
3. racionalismo: o homem raciocina sobre coisas antes julgadas como “pecados”, não seguindo mais cegamente a Igreja Católica, procurando explicações para os acontecimentos na Terra.
4. naturalismo: o homem ser valoriza mais como ser humano e como criação de Deus, interagindo mais com sua verdadeira forma e sua maneira de ser: como exemplo, podemos tomar as várias pinturas e esculturas com pessoas nuas, em meio a natureza, expressando interesse pelo conhecimento ou expressando sentimentos.
5. individualismo: o homem se destaca pela sua individualidade, a forma de cada um se expressar por uma das diversas opções propostas.
6. hedonismo: agora, com a opinião da Igreja Católica em segundo plano, o seu humano tem maior liberdade para usufruir dos prazeres em vida, sem terem que se sentir culpados, pois não seria mais pecado.
7. experimentalismo: com a opinião da Igreja Católica em segundo plano, o ser humano teve maior liberdade de crítica, e, com ela, vieram as novas ideias (racionalismo), que tiveram que ser experimentadas. Com esses experimentos (muitos não eram possíveis por serem considerados pecados, como não poder estudar um corpo morto, o que não contribuía para a medicina). Com o experimentalismo, muitas áreas humanas irão se desenvolver (algumas exatas também), como filosofia, biologia, história...
8. crítica: para que toda a evolução na sociedade pudesse ocorrer, foi necessária a crítica, pois só com ela o homem poderia melhorar algo.
As Influências greco-romanas
O próprio termo renascentismo se refere a fazer com que as culturas grega e romana (sendo estas, muitas vezes proveniente da grega) renasçam, isto é, fazer com que todos, desde os clérigos, nobres, até o povo passe a valorizar novamente conhecimento, arte e estudos (apesar da população em geral não poder desfrutar, de fato, desses elementos). Em cada um dos elementos podemos observar as principais características da época, e, neste trabalho, ressaltaremos as mais específicas.
Podemos ver traços dessas culturas ao observarmos, também:
Nestas pinturas, podemos observar dois homens conversando, com o tórax exposto, demonstrando a valorização do corpo humano(naturalismo). As cenas cotidianas são mostradas na pintura sobre cerâmica, onde homens dançam, e na terceira, onde está revelada uma guerra, hábito romano. A quarta é uma cena cotidiana, o transporte de cereais.
Nestas figuras, podemos observar, à primeira, a valorização do corpo humano (naturalismo); é a figura de uma Deusa pagã, o que reforça a ideia de que a Igreja Católica vinha perdendo sua influência. Na segunda, podemos observar uma mão (ou ama de leite) amamentando o bebê, uma cena do cotidiano. A “Monalisa” mostra o antropocentrismo, pois ela se encontra como ponto central na pintura; humanismo, pois foram necessários estudos e cálculos para que se pudesse pinta-la; racionalismo, pois se teve que utilizar da razão para pinta-la; individualismo, pois se valoriza a individualidade da mulher; hedonismo, pois seu vestido possui decotes, e já se apresenta um conceito melhor definido de moda (ela não possui sobrancelhas, assim como as mulheres da época em que foi retratada); experimenalismo, pois uma cultura renascia em meio a uma sociedade extremamente rígida, e o modelo do vestido transmite uma outra ideia; crítica, pois uma nova mentalidade resurgia, resultado de indignação do povo. Na última imagem, chamada “Aula de Anatomia”, podemos observar que agora pode-se estudar corpos, o que era algo novo: assim como nas sociedades grega e romana, valorizava-se o estudo. Em “O nascimento de Vênus”, podemos ver a citação de temas pagãos.
Algo novo que aparece é o uso da perspectiva e da profundidade, além da pintura sobre quadro (e não mais diretamente sobre a parede)
As esculturas de ambas as épocas apresentavam, muitas vezes, corpos completamente nus, com características tão perfeitas que pareciam humanas (veias, músculos...). De alguma forma, faziam alusão ao fato de que, de acordo com a mentalidade dessas sociedades, o ser humano seria a mais completa e perfeita obra divina. Susas esculturam representavam, muitas vezes, os jogos, principalmente das olimpíadas, com o constante idealismo.
Podemos ver que as esculturas retratam cenas cotidianas, com as vestimentas de hábito para cada ação a ser executada. Os corpos são expostos, e a figura humana é leal a real.
2. Arquitetura: a arquitetura clássica serviu de base para que a arquitetura renascentista se formasse. Volta a serem projetados prédios com colunas (jônica, dórica e coríntia), formatos geométricos, como o teto retangular e o uso dos triângulos; também as abóbadas (teto arredondado), arcos, linhas horizontais, com equilíbrio estético extremo. Volta-se a construir anfiteatros, bibliotecas, escolas (imagens), e os teatros tem três palcos (platéia, orquestra, atuação).
3. Literatura: para adquirir-se maior saber, não apenas aquele divulgado (convenientemente) pela Igreja Católica, os estudiosos devem aprender línguas antigas, como o hebraico (traduções biblícas- eles não deixaram de serem religiosos), e grego. Volta-se a escrever histórias por forma de poesia, principalmente lírica, e sua moral é naturalista, e pode abordar assuntos religiosos (com base clássica ou não) ou do cotidiano.Apresentavam personagens puros, em diversas formas, tanto psica como física (idealização).Obras em destaque: Cameron, África, e O Príncipe, onde está esposto o pensamento seculista, Os Lusíadas, e Dom Quixote de la Mancha. Sendo esta uma época de mudança, o novo e o velho (pensamento) se relacionam sempre.
4. Ciências: Durante toda a Idade Média, acreditou-se no Geocentrismo, teoria sustentada pela Igreja Católica. Foi na Renascença que Nicolau Copérnico desfez essa teoria, apresentando a teoria Heliocêntrica, na qual o Sol é o centro do sistema solar, e não a Terra. Também era sustentada pela Igreja que os corpos inanimados eram sagrados, e portanto, não poderiam ser abertos e estudados. Com o experimentalismo, começa-se o estudo de corpos mortos, possibilitando o avanço medicinal e cientifico. Nas culturas grega e romana, estudavam-se os corpos, além de estudarem a posição da terra no sistema solar. Fez-se a descoberta da bússola e o aprimoramento das técnicas de navegação.
5. Teatro: o teatro é uma importante semelhança, pois divulgaram a cultura aos que não faziam parte da rica burguesia ou nobreza, e portanto, não tinham acesso ao conhecimento por outros meios (como os livros, por exemplo). Algumas vezes, eram encenadas peças sobre mitologia e religião, porém, em geral, tratavam de assuntos cotidianos (dando, de alguma forma, acesso as mudanças a toda a população). 43.
6. Filosofia: Em todas as culturas, valoriza-se, por meio da filosofia, a busca pelo saber, como disse Leonardo da Vinci “Quando eu pensar que aprendi a viver, então terei aprendido a morrer”, e Sócrates “Só sei que nada sei”. Com esse pensamento que se vançou, passo a passo, nos conhecimentos. Uma de suas maiores características é o fato de estar diretamente relacionada com a religião.
7. As Universidades: estando os renascentistas, de certa forma, contra a Igreja Católica, desejando o saber não divulgado por esta, deve-se formar suas próprias academias de ensino, para que possam se formar os futuros filósofos. Assim como na cultura grega, com a famosa Universidade de Atenas, teremos agora estudos mais profundos de filosofia (pois não era mais proibido), anatomia e medicina em geral ( engloba também a área da biologia), entre outras ciencias exatas e humanas.
8. Filosofia: Filosofia quer dizer “amizade com o conhecimento”, ou seja, como já foi visto, se almejava o saber. Usa-se o secularismo,e creia-se que. Ao invés de pensra na morte, deve-se estudar a vida. É contra ao pensamento da Igreja, ao mesmo tempo que se relaciona a ele (pensamento com semelhanças a filosofia aristotélica). Volta alguns aspectos das filosofias platonicas e aristotélicas, com valores idealistas, o aprendizado em conjunto por meio de debates na universidades, estuda-se, primeiramente, o próprio pensamento, para que então se possa aprender conteúdos diversos.
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Matéria do teste
O que é (foi)? renascentismo é o nome dado ao período da história no qual aconteceram mudanças significativas na mentalidade de alguns grupos privilegiados da suciedade.
Quando? ocorreu a partir do séulo XIII, alcançando seu auge do século XV e declínio no século XVI
Onde? teve seu início na Itália, onde pode-se observar muitas obras que serviram de inspiração para o movimento
O importante lembrar que o principal fator que impulssinou o mivimento renascentista foi a necessidade de que uma nova classe social- a burguesia- impusesse seus valores sobre a antiga ideologi teocentrica defendida pela igrja católica, valorizando cada vez mais o homem:
Principais aspectos renascentistas (de acordo com a professora)
1. Antropocentrismo: é a valorização do homem como a mais perfeita criação Divina, como centro de toda a luz emanada pelo Senhor (os renascentistas iam contra algumas características do catolicismo, mas não deixaram de sê-los).
2. Humanismo: é a valorização de homem pelo saber adquirido. (latim: humanus= aperfeiçoado, polido)
3. Racionalismo: uso do saber para adquirir novos conhecimento, não tendo a chamada "fé cega", antes pregada pela Igreja, podendo se chegar assim, a conclusões que divergisse da da Igreja.
4. Naturalismo: sendo o homem a mais perfeita criação divina, o corpo do homem deve ser aceito e respeitado (além de exibido). Portanto, todas as obras que mostrassem o ser homano deveriam retrata-lo de forma fiel à criação divina, dentro da realidade (mesmo que uma realidade idealizada)
5. Individualismo: é valorizada a individualidade do ser humano, as habilidade de cada um.
6. Hedonismo: vivencias momentos de prazer sem que isso seja considerado um pecado.
7. Experimentalismo: o homem tende a experimentar as conclusões que chega. Por causa do experimentalismo houve grandes avanços, principalmente nas areas medicinais, uma vez que agora os corpos poderiam ser estudados sem que isso fosse proibido (como antes era pela Igreja Católica).
8. Crítica: fez com que todo o movimento renascentista começasse, pois exige a observação, o que fez com que a mentalidade mudasse.
Portanto: observação-crítica-razão-experimentalismo-antropocentrismo-individualismo-naturalismo-hedonismo
A observação gera a crítica, que junto a razão, chega a uma conclusão, que quando experimentada, se certa, gera a valorização do ser, o antropocentrismo, que com vários casos de experimentos certeiros, gera o individualismo, que nos leva a valorização de todas as formas, inclusive a do modo que Deus nos fez (não importa sua religião; naquela época, a crença oficial era a da existencia de um Deus), o que nos leva a conclusão de que Deus assim nos criou, era por algum motivo: para que usufruamos do nosso corpo, assim, chegando ao hedonismo. Tudo isso gera o HUMANISMO, pois, depois de tanto saber adquirido, deve-se valorizar o homem por algo a mais que apenas por ser a mais perfeita criação Divina.
Itália, berço da Renascença+ aspectos do renascentismo
Podemos dizer que a Itália foi pioneira, uma vez que ela foi a primeira cidade a apresentar sinais de mudança. Muitos acreditam que isso se deve ao fato de que nela estão contidos diversos elementos culturais que incentivaram o "renascimento" dessas culturas (grega e romana), principalmente de monumentos como antigos palácios, circos... Além disso, o comércio intenso enriquecia burgueses, tornando mais claro que, agora, os nobres não estavam na mesma condição economica dos burgueses (e com isso, ia contra a Igreja, que dizia que não se podia enriquecer).Também citamos que para lá foram os bizantinos, artistas, que, ao fugirem de Constantinopla, levaram consigo toda a sua carga cultural.
Porém, as principais mudanças na Itália ocorreram nos séculos XIV e XV, quando foram erguidos novos centros comerciais, o que unia as pessoas para divirem o saber. Eram esses centros Constantinopla, Flandres, parte da França e Catalúnia e, é claro, Península Itálica, principalmente em cidades como Gênova e Veneza (responsáveis pelo maior tráfego comercial marítimo), e Roma, Florença, Pisa e Milão (responsáveis pelo maior tráfego terrestre); em todos os casos, podemos dizer que isso afetou mais diretamente a população burguesa, que vivia do comércio de rua, que, com isso, ganhavam dinheiro e poder, ao passo que, os nobres iam perdendo o poder perante a sociedade. Como eram os nobres que sustentavam Igreja, esta foi obrigada a aceitar algumas pequenas mudanças, para que não decaísse por completo (como por exemplo, como já foi dito, quanto ao uso de corpos mortos pra uso de experiencias científicas). Dentro de tantas mudanças, foram criados diversos estados, que não eram divididos apenas geograficamente: também economicamente, e, consequentemente, socialmente. 5 desses estados estavam sempre lutando, apesar de dominarem a Península: Reino de Nápoles, Estados da Igreja, Estado de Florença, Ducado de Milão e República de Veneza, os quais eram subdivididos entre os diferentes tipos de regime.
Dentre os de regime de governo, classificamos Estados da Igreja, Reino de Nápoles e Ducado de Milão (que ainda tinha o poder monopolizado nas mão dafamília real, com poder hierárquico), que, com a crise, procuravam estabelecer uma relação de confiança com burgueses (que em toca recebiam proteção), como o casamento. No caso dos países de regime republicamos, já encontramos a república, onde o poder também é monopolizado em oligarquias (pequeno grupo de pessoas), porém, o poder não era hierárquico.
Toda essa cultura foi patrocinada pelos chamados Mecenas, que eram governantes nobres ou ricos burgueses, que financiavam, principalmente às artes, para que estivessem um pouco a frente de seus adversários em questões de prestígio social, fama e poder politico
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Espero ter ajudado, Laura!
BJS caramelados,
Patty
O movimento Renascentismo desenvolveu-se durante os séculos XV e XVI. É considerado um movimento cultural, artístico, científico, e, por alguns, até mesmo religioso, considerando-se as mudanças sobre a influência da Igreja Católica sobre a população.
Teve seu início na Península Itálica.
Surgiu quando os nobres se endividaram com os ricos burgueses, e estes, assumiram a liderança sobre a população. Para subirem ao poder, investiram seu dinheiro em estudos, e os resultados obtidos muitas vezes iam diretamente contra a Igreja, que apoiava e era apoiada pelos nobres. Sem o dinheiro dos nobres, a Igreja não os apoiava, o que fazia com que os burgueses adquirissem mais poder.
Alguns nobres casaram seus filhos com burgueses, como “forma de pagamento” (agora, eles fariam parte da elite), e também como forma de “salvar o nome da família”.
Os ricos comerciantes sobem ao poder, porém, não foram expostos ao mesmo tipo de cultura que os antigos nobres. Por esse motivo, e também para conquistar a aprovação do povo, mudaram, de acordo com seus interesses, forma de expressão, tornando-a mais acessível.
Teocentrismo X Antropocentrismo
A palavra Teocentrismo vem do grego, "theos" e "kentron" (Deus e Centro, respectivamente)
Teocentrismo é a teoria da Criação, onde Deus criou todas as coisas e é um ser perfeito. O homem, por tê-lo traído, sendo expulso do jardim do Éden, se torna um ser de espiritualidade ainda mais inferior, tendo assim que estudar e se esforçar para, na tentativa de se salvar, se tornar uma pessoa melhor, mas nunca perdendo a condição de ser humano; com isso, quis dizer que, por mais pessoas, isto é, por mais elevados que sejamos, sempre teremos nosso lado "animal", e que por isso, não deveríamos ser orgulhosos.
A ideia era reforçada a cada momento: a população em geral não sabia ler ou escrever, e toda a cultura aprendida era proveniente dos clérigos; todos os livros da época eram religiosos; a Igreja controlava o mundo (conhecido) cultura e comercialmente; e, mais importante, não existiam verdadeiras explicações para a vida, apenas as explicações religiosas. Como vimos em aulas, as pessoas não tinha respeito pela vida, e sim medo da morte.
Apesar de sua soberania, a Igreja e seus membros era sustentados pelos nobres. Estes declinavam economicamente, e suas dívidas apenas aumentavam, aumentando o número de ricos burgueses. O poder não era de apenas uma classe social, pois os burgueses (povo das cidades) ascendiam, e os nobres, decaiam. A população necessitava de uma liderança estável, porém, os burgueses não poderiam assumi-la sem cultura.
Então se inicia o Antropocentrismo.
Os ricos burgueses, para assumirem a liderança, investiram nos estudos. Muitos desses estudos iam contra as ideias pregadas pela Igreja Católica.
Essas ideias afirmavam, cada vez mais que o ser humano poderia interfirir na vida das pessoas, e isso o colocava mais em destaque, pois agora, podia fazer algumas das coisas que antes, apenas Deus poderia.
Esses novos pensamentos abrem a mente da população; uma classe antes dita "inferior" ascende; os fatos exigem uma nova maneira de pensar, de divulgar a cultura, uma nova maneira de viver! Agora, a sociedade dá menos destaque às opiniões religiosas, as informações são reveladas.
Quanto a burguesia ascender, a literatura, música mudam de forma, pois além destes financiarem estudos, não vem de uma linhagem de nobres, e seus costumes são diferentes.
E esses estudos nunca param.
"Quando eu pensar que aprendi a viver, terei aprendido a viver"
Leonardo da Vinci
As Principais Características do Renascentismo:
1. antropocentrismo: o homem é destacado dentre as outras obras do Criador (Deus), não sendo superior à ele em poder, mas começando a fazer descobertas, que antes, como divulgado pela igreja católica, que eram apenas passíveis de entendimento divino.
2. humanismo: valorização do homem como conhecedor de novas verdades, e pelo poder que esses novos conhecimentos davam à eles (poder de aperfeiçoar o modo de vida).
3. racionalismo: o homem raciocina sobre coisas antes julgadas como “pecados”, não seguindo mais cegamente a Igreja Católica, procurando explicações para os acontecimentos na Terra.
4. naturalismo: o homem ser valoriza mais como ser humano e como criação de Deus, interagindo mais com sua verdadeira forma e sua maneira de ser: como exemplo, podemos tomar as várias pinturas e esculturas com pessoas nuas, em meio a natureza, expressando interesse pelo conhecimento ou expressando sentimentos.
5. individualismo: o homem se destaca pela sua individualidade, a forma de cada um se expressar por uma das diversas opções propostas.
6. hedonismo: agora, com a opinião da Igreja Católica em segundo plano, o seu humano tem maior liberdade para usufruir dos prazeres em vida, sem terem que se sentir culpados, pois não seria mais pecado.
7. experimentalismo: com a opinião da Igreja Católica em segundo plano, o ser humano teve maior liberdade de crítica, e, com ela, vieram as novas ideias (racionalismo), que tiveram que ser experimentadas. Com esses experimentos (muitos não eram possíveis por serem considerados pecados, como não poder estudar um corpo morto, o que não contribuía para a medicina). Com o experimentalismo, muitas áreas humanas irão se desenvolver (algumas exatas também), como filosofia, biologia, história...
8. crítica: para que toda a evolução na sociedade pudesse ocorrer, foi necessária a crítica, pois só com ela o homem poderia melhorar algo.
As Influências greco-romanas
O próprio termo renascentismo se refere a fazer com que as culturas grega e romana (sendo estas, muitas vezes proveniente da grega) renasçam, isto é, fazer com que todos, desde os clérigos, nobres, até o povo passe a valorizar novamente conhecimento, arte e estudos (apesar da população em geral não poder desfrutar, de fato, desses elementos). Em cada um dos elementos podemos observar as principais características da época, e, neste trabalho, ressaltaremos as mais específicas.
Podemos ver traços dessas culturas ao observarmos, também:
Nestas pinturas, podemos observar dois homens conversando, com o tórax exposto, demonstrando a valorização do corpo humano(naturalismo). As cenas cotidianas são mostradas na pintura sobre cerâmica, onde homens dançam, e na terceira, onde está revelada uma guerra, hábito romano. A quarta é uma cena cotidiana, o transporte de cereais.
Nestas figuras, podemos observar, à primeira, a valorização do corpo humano (naturalismo); é a figura de uma Deusa pagã, o que reforça a ideia de que a Igreja Católica vinha perdendo sua influência. Na segunda, podemos observar uma mão (ou ama de leite) amamentando o bebê, uma cena do cotidiano. A “Monalisa” mostra o antropocentrismo, pois ela se encontra como ponto central na pintura; humanismo, pois foram necessários estudos e cálculos para que se pudesse pinta-la; racionalismo, pois se teve que utilizar da razão para pinta-la; individualismo, pois se valoriza a individualidade da mulher; hedonismo, pois seu vestido possui decotes, e já se apresenta um conceito melhor definido de moda (ela não possui sobrancelhas, assim como as mulheres da época em que foi retratada); experimenalismo, pois uma cultura renascia em meio a uma sociedade extremamente rígida, e o modelo do vestido transmite uma outra ideia; crítica, pois uma nova mentalidade resurgia, resultado de indignação do povo. Na última imagem, chamada “Aula de Anatomia”, podemos observar que agora pode-se estudar corpos, o que era algo novo: assim como nas sociedades grega e romana, valorizava-se o estudo. Em “O nascimento de Vênus”, podemos ver a citação de temas pagãos.
Algo novo que aparece é o uso da perspectiva e da profundidade, além da pintura sobre quadro (e não mais diretamente sobre a parede)
As esculturas de ambas as épocas apresentavam, muitas vezes, corpos completamente nus, com características tão perfeitas que pareciam humanas (veias, músculos...). De alguma forma, faziam alusão ao fato de que, de acordo com a mentalidade dessas sociedades, o ser humano seria a mais completa e perfeita obra divina. Susas esculturam representavam, muitas vezes, os jogos, principalmente das olimpíadas, com o constante idealismo.
Podemos ver que as esculturas retratam cenas cotidianas, com as vestimentas de hábito para cada ação a ser executada. Os corpos são expostos, e a figura humana é leal a real.
2. Arquitetura: a arquitetura clássica serviu de base para que a arquitetura renascentista se formasse. Volta a serem projetados prédios com colunas (jônica, dórica e coríntia), formatos geométricos, como o teto retangular e o uso dos triângulos; também as abóbadas (teto arredondado), arcos, linhas horizontais, com equilíbrio estético extremo. Volta-se a construir anfiteatros, bibliotecas, escolas (imagens), e os teatros tem três palcos (platéia, orquestra, atuação).
3. Literatura: para adquirir-se maior saber, não apenas aquele divulgado (convenientemente) pela Igreja Católica, os estudiosos devem aprender línguas antigas, como o hebraico (traduções biblícas- eles não deixaram de serem religiosos), e grego. Volta-se a escrever histórias por forma de poesia, principalmente lírica, e sua moral é naturalista, e pode abordar assuntos religiosos (com base clássica ou não) ou do cotidiano.Apresentavam personagens puros, em diversas formas, tanto psica como física (idealização).Obras em destaque: Cameron, África, e O Príncipe, onde está esposto o pensamento seculista, Os Lusíadas, e Dom Quixote de la Mancha. Sendo esta uma época de mudança, o novo e o velho (pensamento) se relacionam sempre.
4. Ciências: Durante toda a Idade Média, acreditou-se no Geocentrismo, teoria sustentada pela Igreja Católica. Foi na Renascença que Nicolau Copérnico desfez essa teoria, apresentando a teoria Heliocêntrica, na qual o Sol é o centro do sistema solar, e não a Terra. Também era sustentada pela Igreja que os corpos inanimados eram sagrados, e portanto, não poderiam ser abertos e estudados. Com o experimentalismo, começa-se o estudo de corpos mortos, possibilitando o avanço medicinal e cientifico. Nas culturas grega e romana, estudavam-se os corpos, além de estudarem a posição da terra no sistema solar. Fez-se a descoberta da bússola e o aprimoramento das técnicas de navegação.
5. Teatro: o teatro é uma importante semelhança, pois divulgaram a cultura aos que não faziam parte da rica burguesia ou nobreza, e portanto, não tinham acesso ao conhecimento por outros meios (como os livros, por exemplo). Algumas vezes, eram encenadas peças sobre mitologia e religião, porém, em geral, tratavam de assuntos cotidianos (dando, de alguma forma, acesso as mudanças a toda a população). 43.
6. Filosofia: Em todas as culturas, valoriza-se, por meio da filosofia, a busca pelo saber, como disse Leonardo da Vinci “Quando eu pensar que aprendi a viver, então terei aprendido a morrer”, e Sócrates “Só sei que nada sei”. Com esse pensamento que se vançou, passo a passo, nos conhecimentos. Uma de suas maiores características é o fato de estar diretamente relacionada com a religião.
7. As Universidades: estando os renascentistas, de certa forma, contra a Igreja Católica, desejando o saber não divulgado por esta, deve-se formar suas próprias academias de ensino, para que possam se formar os futuros filósofos. Assim como na cultura grega, com a famosa Universidade de Atenas, teremos agora estudos mais profundos de filosofia (pois não era mais proibido), anatomia e medicina em geral ( engloba também a área da biologia), entre outras ciencias exatas e humanas.
8. Filosofia: Filosofia quer dizer “amizade com o conhecimento”, ou seja, como já foi visto, se almejava o saber. Usa-se o secularismo,e creia-se que. Ao invés de pensra na morte, deve-se estudar a vida. É contra ao pensamento da Igreja, ao mesmo tempo que se relaciona a ele (pensamento com semelhanças a filosofia aristotélica). Volta alguns aspectos das filosofias platonicas e aristotélicas, com valores idealistas, o aprendizado em conjunto por meio de debates na universidades, estuda-se, primeiramente, o próprio pensamento, para que então se possa aprender conteúdos diversos.
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Matéria do teste
O que é (foi)? renascentismo é o nome dado ao período da história no qual aconteceram mudanças significativas na mentalidade de alguns grupos privilegiados da suciedade.
Quando? ocorreu a partir do séulo XIII, alcançando seu auge do século XV e declínio no século XVI
Onde? teve seu início na Itália, onde pode-se observar muitas obras que serviram de inspiração para o movimento
O importante lembrar que o principal fator que impulssinou o mivimento renascentista foi a necessidade de que uma nova classe social- a burguesia- impusesse seus valores sobre a antiga ideologi teocentrica defendida pela igrja católica, valorizando cada vez mais o homem:
Principais aspectos renascentistas (de acordo com a professora)
1. Antropocentrismo: é a valorização do homem como a mais perfeita criação Divina, como centro de toda a luz emanada pelo Senhor (os renascentistas iam contra algumas características do catolicismo, mas não deixaram de sê-los).
2. Humanismo: é a valorização de homem pelo saber adquirido. (latim: humanus= aperfeiçoado, polido)
3. Racionalismo: uso do saber para adquirir novos conhecimento, não tendo a chamada "fé cega", antes pregada pela Igreja, podendo se chegar assim, a conclusões que divergisse da da Igreja.
4. Naturalismo: sendo o homem a mais perfeita criação divina, o corpo do homem deve ser aceito e respeitado (além de exibido). Portanto, todas as obras que mostrassem o ser homano deveriam retrata-lo de forma fiel à criação divina, dentro da realidade (mesmo que uma realidade idealizada)
5. Individualismo: é valorizada a individualidade do ser humano, as habilidade de cada um.
6. Hedonismo: vivencias momentos de prazer sem que isso seja considerado um pecado.
7. Experimentalismo: o homem tende a experimentar as conclusões que chega. Por causa do experimentalismo houve grandes avanços, principalmente nas areas medicinais, uma vez que agora os corpos poderiam ser estudados sem que isso fosse proibido (como antes era pela Igreja Católica).
8. Crítica: fez com que todo o movimento renascentista começasse, pois exige a observação, o que fez com que a mentalidade mudasse.
Portanto: observação-crítica-razão-experimentalismo-antropocentrismo-individualismo-naturalismo-hedonismo
A observação gera a crítica, que junto a razão, chega a uma conclusão, que quando experimentada, se certa, gera a valorização do ser, o antropocentrismo, que com vários casos de experimentos certeiros, gera o individualismo, que nos leva a valorização de todas as formas, inclusive a do modo que Deus nos fez (não importa sua religião; naquela época, a crença oficial era a da existencia de um Deus), o que nos leva a conclusão de que Deus assim nos criou, era por algum motivo: para que usufruamos do nosso corpo, assim, chegando ao hedonismo. Tudo isso gera o HUMANISMO, pois, depois de tanto saber adquirido, deve-se valorizar o homem por algo a mais que apenas por ser a mais perfeita criação Divina.
Itália, berço da Renascença+ aspectos do renascentismo
Podemos dizer que a Itália foi pioneira, uma vez que ela foi a primeira cidade a apresentar sinais de mudança. Muitos acreditam que isso se deve ao fato de que nela estão contidos diversos elementos culturais que incentivaram o "renascimento" dessas culturas (grega e romana), principalmente de monumentos como antigos palácios, circos... Além disso, o comércio intenso enriquecia burgueses, tornando mais claro que, agora, os nobres não estavam na mesma condição economica dos burgueses (e com isso, ia contra a Igreja, que dizia que não se podia enriquecer).Também citamos que para lá foram os bizantinos, artistas, que, ao fugirem de Constantinopla, levaram consigo toda a sua carga cultural.
Porém, as principais mudanças na Itália ocorreram nos séculos XIV e XV, quando foram erguidos novos centros comerciais, o que unia as pessoas para divirem o saber. Eram esses centros Constantinopla, Flandres, parte da França e Catalúnia e, é claro, Península Itálica, principalmente em cidades como Gênova e Veneza (responsáveis pelo maior tráfego comercial marítimo), e Roma, Florença, Pisa e Milão (responsáveis pelo maior tráfego terrestre); em todos os casos, podemos dizer que isso afetou mais diretamente a população burguesa, que vivia do comércio de rua, que, com isso, ganhavam dinheiro e poder, ao passo que, os nobres iam perdendo o poder perante a sociedade. Como eram os nobres que sustentavam Igreja, esta foi obrigada a aceitar algumas pequenas mudanças, para que não decaísse por completo (como por exemplo, como já foi dito, quanto ao uso de corpos mortos pra uso de experiencias científicas). Dentro de tantas mudanças, foram criados diversos estados, que não eram divididos apenas geograficamente: também economicamente, e, consequentemente, socialmente. 5 desses estados estavam sempre lutando, apesar de dominarem a Península: Reino de Nápoles, Estados da Igreja, Estado de Florença, Ducado de Milão e República de Veneza, os quais eram subdivididos entre os diferentes tipos de regime.
Dentre os de regime de governo, classificamos Estados da Igreja, Reino de Nápoles e Ducado de Milão (que ainda tinha o poder monopolizado nas mão dafamília real, com poder hierárquico), que, com a crise, procuravam estabelecer uma relação de confiança com burgueses (que em toca recebiam proteção), como o casamento. No caso dos países de regime republicamos, já encontramos a república, onde o poder também é monopolizado em oligarquias (pequeno grupo de pessoas), porém, o poder não era hierárquico.
Toda essa cultura foi patrocinada pelos chamados Mecenas, que eram governantes nobres ou ricos burgueses, que financiavam, principalmente às artes, para que estivessem um pouco a frente de seus adversários em questões de prestígio social, fama e poder politico
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Espero ter ajudado, Laura!
BJS caramelados,
Patty
Matéria de Português: Vozes Verbais
quarta-feira, 18 de maio de 2011 Marcadores: Casa dos estudantes
Vozes Verbais
As vozes verbais se referem a flexão de voz em uma oração, isto é, a relação estabelecida entre o sujeito e o verbo (ação, sofrer a ação ou reação).
São as vozes verbais:
a)Voz Ativa: o próprio nome já expressa a ideia; se você fala que João é uma pessoa ativa, significa que ele age. Portanto, na vox ativa, o fato expresso pelo verbo é praticado pelo sujeito da oração. Neste caso, o verbo será transitivo direto (assim como o objeto); o verbo principal passará para o particípio.
Exemplo:
O aluno respondeu a pergunta
O sujeito, aluno, realizou a ação de responder a pergunta; responder é um verbo transitivo direto; a, artigo e predicativo do objeto; pergunta, objeto direto.
b)Voz Passiva: o fato expresso pelo verbo é sentido pelo sujeito, o sujeito sofre a ação. Caso passemos uma oração da voz ativa para voz passiva, poderemos observar que o objeto direto da ativa será sujeito da passiva.
Exemplo:
A pergunta foi respondida pelo aluno
São dois os tipos de voz passiva;
1.Voz Passiva Analítica: o verbo principal é acompanhado por um verbo auxiliar, que é geralmente o verbo ser (não no infinitivo). A estrutura é: sujeito da passiva(=sujeito paciente)+Verbo Transitivo Direto+Agente da Passiva(aquele que pratica o verbo sofrido pelo sujeito, o sujeito da ativa). o verbo e agente da passiva são interligados por meio de preposição, como no exemplo, o verbo responder+preposição+agente da passiva.
2.Voz Passiva Sintética: o verbo aparece sendo transitivo direto, na 3ª pessoa+ pronome SE (chamado pronome apassivador).
Exemplo: respondeu-se a pergunta (observe: sujeito não identificado).
c)Voz Reflexiva: quando o sujeito provoca e sofre a ação. Portanto, o sujeito é agente e paciente ao mesmo tempo. Os verbos reflexivos são acompanhados de pronome oblíquo, que, no caso, passará a ser complemento. Nesse tipo de voz, serão aceitos apenas os verbos transitivos (e não de ligação, uma vez que deve haver ação para que seja sofrida)
Exemplo dado em classe: a moça penteou o cabelo
Observação importante" só existe voz ativa quando o sujeito pratica a ação? Não. O conceito de voz ativa é essencialmente gramatical. Numa frase como "O animal recebeu um tiro", temos a voz ativa. Embora nesse caso o sujeito sofra a ação, considera-se que a frase está na voz ativa porque a forma verbal (recebeu) está na voz ativa" (livro: "curso prático de gramática", de Ernani Terra"
Espero ter ajudado!
BJS caramelados,
Patty
Pergunta será respondida na sexta: e quanto a oração "Eu gosto de chocolate"?
As vozes verbais se referem a flexão de voz em uma oração, isto é, a relação estabelecida entre o sujeito e o verbo (ação, sofrer a ação ou reação).
São as vozes verbais:
a)Voz Ativa: o próprio nome já expressa a ideia; se você fala que João é uma pessoa ativa, significa que ele age. Portanto, na vox ativa, o fato expresso pelo verbo é praticado pelo sujeito da oração. Neste caso, o verbo será transitivo direto (assim como o objeto); o verbo principal passará para o particípio.
Exemplo:
O aluno respondeu a pergunta
O sujeito, aluno, realizou a ação de responder a pergunta; responder é um verbo transitivo direto; a, artigo e predicativo do objeto; pergunta, objeto direto.
b)Voz Passiva: o fato expresso pelo verbo é sentido pelo sujeito, o sujeito sofre a ação. Caso passemos uma oração da voz ativa para voz passiva, poderemos observar que o objeto direto da ativa será sujeito da passiva.
Exemplo:
A pergunta foi respondida pelo aluno
São dois os tipos de voz passiva;
1.Voz Passiva Analítica: o verbo principal é acompanhado por um verbo auxiliar, que é geralmente o verbo ser (não no infinitivo). A estrutura é: sujeito da passiva(=sujeito paciente)+Verbo Transitivo Direto+Agente da Passiva(aquele que pratica o verbo sofrido pelo sujeito, o sujeito da ativa). o verbo e agente da passiva são interligados por meio de preposição, como no exemplo, o verbo responder+preposição+agente da passiva.
2.Voz Passiva Sintética: o verbo aparece sendo transitivo direto, na 3ª pessoa+ pronome SE (chamado pronome apassivador).
Exemplo: respondeu-se a pergunta (observe: sujeito não identificado).
c)Voz Reflexiva: quando o sujeito provoca e sofre a ação. Portanto, o sujeito é agente e paciente ao mesmo tempo. Os verbos reflexivos são acompanhados de pronome oblíquo, que, no caso, passará a ser complemento. Nesse tipo de voz, serão aceitos apenas os verbos transitivos (e não de ligação, uma vez que deve haver ação para que seja sofrida)
Exemplo dado em classe: a moça penteou o cabelo
Observação importante" só existe voz ativa quando o sujeito pratica a ação? Não. O conceito de voz ativa é essencialmente gramatical. Numa frase como "O animal recebeu um tiro", temos a voz ativa. Embora nesse caso o sujeito sofra a ação, considera-se que a frase está na voz ativa porque a forma verbal (recebeu) está na voz ativa" (livro: "curso prático de gramática", de Ernani Terra"
Espero ter ajudado!
BJS caramelados,
Patty
Pergunta será respondida na sexta: e quanto a oração "Eu gosto de chocolate"?
Lembra que ontem eu respondi a um comentário do Emanuel? Hoje, eu falei com ele e ele me disse que não vem aqui a muuuito tempo. Por que alguém mentiria?
Mas, caro anônimo, se é por me amar, não seja tímido (#FAIL shaushaushaush)
BJS caramelados,
Patty
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P.S.: mais tarde vou postar uma matéria sobre português
P.S.: vou recomendar um blog novo, mas super legal
P.S.: meu msn, para quem me conhece é pattymaryah@hotmail.com
Mas, caro anônimo, se é por me amar, não seja tímido (#FAIL shaushaushaush)
BJS caramelados,
Patty
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P.S.: mais tarde vou postar uma matéria sobre português
P.S.: vou recomendar um blog novo, mas super legal
P.S.: meu msn, para quem me conhece é pattymaryah@hotmail.com
Emanuel,
Julia e Ana Beatriz são minhas amigas. Você pode preferir o blog delas. Você também é uma pessoa legal. Eu não vou gostar menos de você.
Mas pode ter certeza que eu vou me esforçar para meu trabalho de literatura ficar melhor que o seu!
Tá, era mais por causa da nota. Boa sorte, e continue comentando! Seus comentários construtivos são sempre uma nova oportunidade de evoluirmos e melhorar a qualidade do blog!
BJS caramelados,
Patty
Julia e Ana Beatriz são minhas amigas. Você pode preferir o blog delas. Você também é uma pessoa legal. Eu não vou gostar menos de você.
Mas pode ter certeza que eu vou me esforçar para meu trabalho de literatura ficar melhor que o seu!
Tá, era mais por causa da nota. Boa sorte, e continue comentando! Seus comentários construtivos são sempre uma nova oportunidade de evoluirmos e melhorar a qualidade do blog!
BJS caramelados,
Patty
Olá, habitantes de Petrópolis! Como estão? Mortos de frio ou apenas em estado de coma?
Caso você não more na mesma cidade que eu, vou contar que:
-agora eu tenho que usar luvas
-São Pualo Fashion Week? Aqui, a moda é calça e blusa térmica.
-Se você tem bulimia, anemia, talvez, vind para cá, você reconheça que, além de que o alimento é sua fonte de sobrevivencia, você adora macarrão, sopa, bolos...
No momento, eu não tenho coragem de sair de casa para verificar o termometro, mas as 4hs da tarde, estavam fazendo 15º. O que será de nós a meia noite?
Por isso que eu, Patty, tentarei fazer um vídeo, até esse fim de semna, para postar aqui no blog!
Quem quiser participar, caso me conheça, fale comigo, caso não me conheça, faça seu vídeo, e mande para o meu email: pattymaryah@gmail.com
BJS caramelados (o caramelo depois da sopa? Das rosquinhas com calda de chocolate quente?)
Patty
Caso você não more na mesma cidade que eu, vou contar que:
-agora eu tenho que usar luvas
-São Pualo Fashion Week? Aqui, a moda é calça e blusa térmica.
-Se você tem bulimia, anemia, talvez, vind para cá, você reconheça que, além de que o alimento é sua fonte de sobrevivencia, você adora macarrão, sopa, bolos...
No momento, eu não tenho coragem de sair de casa para verificar o termometro, mas as 4hs da tarde, estavam fazendo 15º. O que será de nós a meia noite?
Por isso que eu, Patty, tentarei fazer um vídeo, até esse fim de semna, para postar aqui no blog!
Quem quiser participar, caso me conheça, fale comigo, caso não me conheça, faça seu vídeo, e mande para o meu email: pattymaryah@gmail.com
BJS caramelados (o caramelo depois da sopa? Das rosquinhas com calda de chocolate quente?)
Patty
Oi!
Hoje, para ajuda-los, vou postar 3 vídeos no blog, sequenciados. Depois, vou falar um pouco de cada vídeo, com informações extras. Luz, camera, ação:
-A epiglote é uma válvula, que não faz parte do sistema digestório
-Os dentes são: molares e pré molares, que amassam e trituram, incisivos, que prendem e caninos, que rasgam.
-Movimento peristáldico é o movimento de contração ondulado involuntário para empurrar o bolo alimentar (a comida é transformada em bolo alimentar na boca) até o estômago.
-Entre a boca e o esofago existe a faringe, estrutura muscular revestida por mucosa.
-As glândulas salivares são glândulas anexas, isto é, são uma continuação dos sistemas, e fabrica uma ou mais substancias que auxiliam no processo digestivo. No caso, as glândulas salivares produzem a Ptialina, também conhecida como saliva.
-A válvula existente entre o estômago e o esofago chama-se Cárdia.
-Os últimos 2 minutos são irrelevantes para o conteúdo estudado em classe, mas vale conferir as dicas para uma vida mais saudável
-O bolo alimentar se transforma em quimo no estômago.
-Pequenas vilosidades ou microvilosidades são pregas na parede do intestino e nas células que o constituem para aumentar o poder de absorção de nutrientes.
-A válvula entre estomago e intestino delgado se chama Pilôro.
-duodeno
-suco gástrico
-São dois os tipos de bili: a biliverdina e a bilirubina
-O intestino grosso se divide em 3: colon ascendente, colon transverso e colon descendente. Depois, segue pelo sigmóide e reto, por onde o bolo fecal deverá sair.
-A visícula biliar armazena bili, e se encontra próxima ao fígado.
-duodeno=parte do intestino delgado
-fígado= glandula anexa, produz os dois tipos de bili
-pancreas= glandula anexa, produz enzimas, como a quinotripcina
São as etapas da nutrição:
1. (voluntária) ingestão
2. (involuntária) digestão
3. (involuntária) absorção
4. (voluntária no sentido de autocontrole, mas certamente acontecerá, independente de sua vontade) egestão
São as etapas do alimento:
1. bolo alimentar (boca)
2. quimo (estômago)
3. quilo (intestino grosso)
4. bolo fecal (anus)
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Espero ter ajudado! Em caso de dúvidas, comentem!
BJS caramelados,
Patty
Hoje, para ajuda-los, vou postar 3 vídeos no blog, sequenciados. Depois, vou falar um pouco de cada vídeo, com informações extras. Luz, camera, ação:
-A epiglote é uma válvula, que não faz parte do sistema digestório
-Os dentes são: molares e pré molares, que amassam e trituram, incisivos, que prendem e caninos, que rasgam.
-Movimento peristáldico é o movimento de contração ondulado involuntário para empurrar o bolo alimentar (a comida é transformada em bolo alimentar na boca) até o estômago.
-Entre a boca e o esofago existe a faringe, estrutura muscular revestida por mucosa.
-As glândulas salivares são glândulas anexas, isto é, são uma continuação dos sistemas, e fabrica uma ou mais substancias que auxiliam no processo digestivo. No caso, as glândulas salivares produzem a Ptialina, também conhecida como saliva.
-A válvula existente entre o estômago e o esofago chama-se Cárdia.
-Os últimos 2 minutos são irrelevantes para o conteúdo estudado em classe, mas vale conferir as dicas para uma vida mais saudável
-O bolo alimentar se transforma em quimo no estômago.
-Pequenas vilosidades ou microvilosidades são pregas na parede do intestino e nas células que o constituem para aumentar o poder de absorção de nutrientes.
-A válvula entre estomago e intestino delgado se chama Pilôro.
-duodeno
-suco gástrico
-São dois os tipos de bili: a biliverdina e a bilirubina
-O intestino grosso se divide em 3: colon ascendente, colon transverso e colon descendente. Depois, segue pelo sigmóide e reto, por onde o bolo fecal deverá sair.
-A visícula biliar armazena bili, e se encontra próxima ao fígado.
-duodeno=parte do intestino delgado
-fígado= glandula anexa, produz os dois tipos de bili
-pancreas= glandula anexa, produz enzimas, como a quinotripcina
São as etapas da nutrição:
1. (voluntária) ingestão
2. (involuntária) digestão
3. (involuntária) absorção
4. (voluntária no sentido de autocontrole, mas certamente acontecerá, independente de sua vontade) egestão
São as etapas do alimento:
1. bolo alimentar (boca)
2. quimo (estômago)
3. quilo (intestino grosso)
4. bolo fecal (anus)
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Espero ter ajudado! Em caso de dúvidas, comentem!
BJS caramelados,
Patty
Gente...
Eu acabei ficando responsável por um trabalho de história (Ana Clara e Mylena fizeram um pedaço) e um de geografia... Fiquei 4 dias inteiros de lentes, a noite inteira no computador... Isso resultou na não atualização o blog. Depois, eu tive que dormir, e hoje, meus olhos estão doendo, pois o tempo em excesso de lentes fez uma inflamação no olho esquerdo... Mas amanhã está melhor (estou tomando medicação adequada). Mas antes que a Julia me mate por não ter postado a matéria inteira no blog, eu vou prometer, que amanhã eu posto toda a matéria de sistema digestório no blog, com as minhas pesquisas feitas...
Desculpe, gente
BJS caramelados,
Patty
---
P.S.: segunda vocês vão me ver com os óculos novos!
Eu acabei ficando responsável por um trabalho de história (Ana Clara e Mylena fizeram um pedaço) e um de geografia... Fiquei 4 dias inteiros de lentes, a noite inteira no computador... Isso resultou na não atualização o blog. Depois, eu tive que dormir, e hoje, meus olhos estão doendo, pois o tempo em excesso de lentes fez uma inflamação no olho esquerdo... Mas amanhã está melhor (estou tomando medicação adequada). Mas antes que a Julia me mate por não ter postado a matéria inteira no blog, eu vou prometer, que amanhã eu posto toda a matéria de sistema digestório no blog, com as minhas pesquisas feitas...
Desculpe, gente
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P.S.: segunda vocês vão me ver com os óculos novos!
a cada nível, você deverá cumprir as metas necessárias (Por Kike)
Mais Jogos no Click Jogos
BJS voadores,
Patty
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Matéria de Geografia: Dança com Lobos
quarta-feira, 4 de maio de 2011 Marcadores: Casa dos estudantes
Para quem está, na escola ou no blog, estudando as Américas, vale assistir o filme "Dança com Lobos"! No final desse post, um vídeo do filme!
O filme se desenvolve durante a Guerra de Secessão, na fronteira entre LESTE e OESTE, disputada entre SUL (escravista, agrícola, visava o comércio externo)e NORTE (assalariado, industrializado, visava o comércio interno). A guerra entre o Norte e o Sul dos Estados Unidos definiria quem ocuparia o interior do país (a guerra entre sul e norte foi litoranea), que, no caso, era o oeste. Lá, viviam os Sioux, grupo indígena, que seria dizimado, uma vez que, com a vitória do Norte, o país se tornaria capitalista; o capitalismo é diretamente oposto a cultura indígena, pois, ao contrário desta, que é estável, está sempre se expandindo.
Mas por que apenas agora os índios estariam em perigo, uma vez que já, diversas vezes, foram atacados?
Porque agora, era mais conveninente: surgiam as ferrovias, que possibilitava o transporte de matéria primas do interior até o litoral (que não era possível através de, por exemplo, carroças). Como matéria prima, podemos citar o bisão, ou búfalo, que era aproveitado de diversas maneiras; a carne, como alineto, a pele, para fazer roupas e telhado para inverno, o estomago, como bolsa para carregar-se água... Agora, todo o animal poderá ser transportado antes que sua carne apodreça! Por isso, agora convinha que o território fosse ocupado.
IMPORTANTE: Ecúmeno é, em geografia, a denomição para árenas povoadas, enquanto Anecúmeno é a denominação para ásreas não povoadas
---
Roteiro para o trabalho (não é necessário que se façam todos os tópicos)
Fale sobre:
1. a guerra de secessão; a expansão capitalista para o sul e para o oeste;
2. a ocupação do oeste através dos soldados não desmobilizados;
3. a "fronteira"
4. a importancia das ferrovias (por que os espanhóis não permaneceram)
5. "tantos brancos quanto as estrelas"
6. o índio na visão etmocentrica é colonizador
7. a caracterização dos colonizadores no filme
8. o espaço natural
9. a caracterização da sociedade Sioux:
a. a noção de espaço cultural
b. o extrativismo
c. a cultura equina
d. a amizade
e. as semelhanças com a nossa cultura
f. os bisões
10. Genocídio (assassinato de toda uma população) e etmocídio (assasinato de toda uma cultura)
11. a atual crise ambiental e a cultura sioux
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Trecho do Filme "Dança com Lobos":
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BJS caramelados,
Patty
O filme se desenvolve durante a Guerra de Secessão, na fronteira entre LESTE e OESTE, disputada entre SUL (escravista, agrícola, visava o comércio externo)e NORTE (assalariado, industrializado, visava o comércio interno). A guerra entre o Norte e o Sul dos Estados Unidos definiria quem ocuparia o interior do país (a guerra entre sul e norte foi litoranea), que, no caso, era o oeste. Lá, viviam os Sioux, grupo indígena, que seria dizimado, uma vez que, com a vitória do Norte, o país se tornaria capitalista; o capitalismo é diretamente oposto a cultura indígena, pois, ao contrário desta, que é estável, está sempre se expandindo.
Mas por que apenas agora os índios estariam em perigo, uma vez que já, diversas vezes, foram atacados?
Porque agora, era mais conveninente: surgiam as ferrovias, que possibilitava o transporte de matéria primas do interior até o litoral (que não era possível através de, por exemplo, carroças). Como matéria prima, podemos citar o bisão, ou búfalo, que era aproveitado de diversas maneiras; a carne, como alineto, a pele, para fazer roupas e telhado para inverno, o estomago, como bolsa para carregar-se água... Agora, todo o animal poderá ser transportado antes que sua carne apodreça! Por isso, agora convinha que o território fosse ocupado.
IMPORTANTE: Ecúmeno é, em geografia, a denomição para árenas povoadas, enquanto Anecúmeno é a denominação para ásreas não povoadas
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Roteiro para o trabalho (não é necessário que se façam todos os tópicos)
Fale sobre:
1. a guerra de secessão; a expansão capitalista para o sul e para o oeste;
2. a ocupação do oeste através dos soldados não desmobilizados;
3. a "fronteira"
4. a importancia das ferrovias (por que os espanhóis não permaneceram)
5. "tantos brancos quanto as estrelas"
6. o índio na visão etmocentrica é colonizador
7. a caracterização dos colonizadores no filme
8. o espaço natural
9. a caracterização da sociedade Sioux:
a. a noção de espaço cultural
b. o extrativismo
c. a cultura equina
d. a amizade
e. as semelhanças com a nossa cultura
f. os bisões
10. Genocídio (assassinato de toda uma população) e etmocídio (assasinato de toda uma cultura)
11. a atual crise ambiental e a cultura sioux
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Trecho do Filme "Dança com Lobos":
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BJS caramelados,
Patty
Anônimo C.Inglesa: Ah, muito obrigada! Obrigada pela visita, professora!
Anônimo: Obrigada pelas informações, tenha certeza de que amanhã eu vou corrigi-las no blog (hoje não posso, nem sei como tive tempo de passar aqui)...
Continuem comentando!
BJS caramelados,
Patty
Anônimo: Obrigada pelas informações, tenha certeza de que amanhã eu vou corrigi-las no blog (hoje não posso, nem sei como tive tempo de passar aqui)...
Continuem comentando!
BJS caramelados,
Patty
Hoje, meu estoque de ideias está completamente vazia... Bem, amanhã teremos as anotaçõespara a aula de Geografia, do filme "Dança com Lobos", pois tenho que tirar algumas dúvidas... Desculpem, por hoje é só!
BJS caramelados,
Patty
BJS caramelados,
Patty
A poco tempo, quando o último episódio de glee foi lançado na FOX, eu gostei do pouco que houvi da música Heads Will Row, do Yeah Yeah Yeahs. Como quase ninguém que eu conheça sabe algo sobre a banda, decid fazer um post:
Heads Will Row:
Dance!
Kiss Kiss:
Maps:
Gosto das três! Acho que vocês vão preferir a terceira música... É, até a letra é mais tranquila...
Kiss Kiss caramelados,
Patty
Heads Will Row:
Dance!
Kiss Kiss:
Maps:
Gosto das três! Acho que vocês vão preferir a terceira música... É, até a letra é mais tranquila...
Kiss Kiss caramelados,
Patty
Quem viu o último episódio de glee a partir da última quarta feira soube que foi simplesmente perfeito! Para quem não acredita, aqui vai um pedacinho de uma música, com a letra abaixo para você aprender!
Vídeo:
Letra:
BJS caramelados,
Patty
Vídeo:
Letra:
BJS caramelados,
Patty
Muito engraçado! Vale apena conferir!
BJS caramelados,
Patty
BJS caramelados,
Patty
1.Complete estas informações sobre o homem e outros animais:
A-O homem é um animal--- porque possui coluna vertebral no---.
B-Qualquer mamífero, incluindo o homem, apresenta---,--- e cuida de seus filhos.
C.Todos os animais, incluindo o homem, são ---, isto é, são incapazes de produzir seu próprio alimento, como fazem as plantas.
D-Apostura --- permitiu ao homem caminhar longas distancias e também manter os --- e as--- livres para caçar, carregar objetos, coletar alimentos etc.
E-No homem, os dentes são usados exclusivamente para a ---, nos demais animais vertebrados, eles também são usados para ---.
Resposta:
A: vertebrado; corpo
B: mamas; glândulas
C: heterótrofos
D: ereta;braços;mãos
E: alimentação; caça
2.Defina Tecido
Resposta: tecido é o conjunto de células semelhantes que se agrupam para desempenhar determinada função.
3.De a função das seguintes estruturas celulares:
A-Membrana citoplasmática
B-Núcleo
C-Lisossomo Primário
D-Centríolo
E-Citoesqueleto
Resposta:
A: fazer a permeabilidade seletiva
B: controlar o metabolismo
C: fazer a heterofagia
D: iniciar o processo de divisão celular
E: dar forma, flexibilidade e resistencia a membrana citoplasmática.
4. 'A saúde é a ausencia de enfermidade" Você concorda com essa afirmação? Justifique a sua resposta
Respostas
Sim, mas por saúde devemos englobar saúde física, psicológica e mental
5.Quais são os quatro tipos de tecido considerados básicos que você conhece?
Resposta: epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.
6.Diferencie uma glandula endócrina de uma glandula exócrina.Dê exemplos.
Resposta:
As glândulas endócrinas não possuem ducto de secreção, enquanto as exócrinas possuem ducto de secreção.
Como exemplo de glandula endócrina, podemos citar a Tireóide e Ipófise
Como exemplos de glandula expocrina, podemos citar o pâncreas.
7.Que função podemos associar a insulina e o glucagon no organismo humano
Resposta:
A inslina e o glucagon trabalham juntos para estabilizar a taxa de açúcar no sangue.
8. Por que Leeuwenhoek não poderia ter sido o autor da teoria celular? Por que ela demorou cerca de duzentos anos para ser proposta?
Resposta:
Porque a autoria da teoria celular é de Robert Hoocke, que ao observar uma lâmina de cortiça, pôde observar que estas eram formadas por cavidades poliédricas, as quais chamou de cell.
9.Descreva o tecido epitelial de revestimento
Resposta:
O tecido epitelial de revestimento reveste nosso corpo (externamente), com a pele, e também reveste as cavidades ocas de nosso corpo. Pode ser extratificado, quando possui duas ou mais camadas de células iguais quanto a forma; pseudoextratificado quando possui uma camada de células com núcles em alturas diferentes, dando a impressão de extratificação; pseudoextratificado ciliado quando possui as mesmas características do pseudoextratificado e possui cílios (pelos); cúblicos quando suas suas células tem forma cúbica; prismático quando suas células tem forma de prisma.
10. por que podemos dizer que a prófase é a etapa mais longa da mitose?
Resposta:
Porque é nela que ocorre o maior número de modificações na célula; ocorre o aparecimento das fibras de Aster e do fuso mitódico, e os centríolos se dirigem através do fuso mitódico para os polos da célula. O nucléolo se descondensa e a carioteca desaparece. Com isso, o controle do núcleo passa para os centríolos. A cromatina se alinha na centrosfera e é estrangulada pelos centrômeros; cada parte se duplica;
11. ê o significado dos seguintes termos
Homeotermia
Homeostasia
Hematose
Homeortermia: controle da tempetatura
Homeostasia: controle de secreção
Hematose: troca de gases respiratórios.
12. Em que tipo de individuo o numero de divisões celulares é maior: em uma criança ou em um adulto? Por que?
Resposta:
Em uma criança, pois esta está em fase de crescimento; o numero de células deve aumentar constantemente, ao contrário do adulto, que deve apenas manter o numero de células.
13. O que o tecido adiposo (gorduras) tem a ver com a sobrevivencia dos animais que hibernam?
Resposta:
Porque com a gordura em excesso, formam-se dentro das células, vacúolos responsáveis pelo armazenamento de material. Ao longo da hibernação, a gordura armazenada vai sendo gasta.
14. Imagine que você seja um cientista que não classifique os vírus como seres vivos. Nesse caso a teoria celular continuaria válida?
Resposta:
Sim, pois então todos os organismo vivos teriam ao menos uma célula.
15.Que diferença podemos encontrar entre uma célula animal e uma animal?
Resposta:
Em uma célula animal, temos a presença do vacúolo, que não está presente na célula vegetal. A celula vegetal apresenta núcleos que não se encontram na centrosfera, ao contrário da animal, além de apresentar cloroplastos.
16. Que função podemos atribuir as proteínas no núcleo de uma célula de uma célula animal? Que organela é responsável pelo fornecimento de tal produto
Resposta:
O fornecimento de tal produto é feito pelos risossomos, responsáveis pela sístese proteica.
As proteínas tem a função de nutrir as células para que estas estejam habilitadas a fazer energia.
17. Esquematize uma célula animal e de nome a pelo menos 5 organelas encontradas nesta célula.
Resposta:
18. A interfase é o tempo de vida útil da célula, podendo ser dividida em 3 etapas. Quais são elas e o que acontece em cada uma?
Resposta:
G1: é o período das grandes sínteses, pois todo e qualquer material que entra é metabolizado e armazenado.
S: neste período ocorre a condensação da cromatina e consequentemente envolverá gasto de energia.
G2: é um período de reposição de energia, onde recupera-se o material gasto no período S.
A-O homem é um animal--- porque possui coluna vertebral no---.
B-Qualquer mamífero, incluindo o homem, apresenta---,--- e cuida de seus filhos.
C.Todos os animais, incluindo o homem, são ---, isto é, são incapazes de produzir seu próprio alimento, como fazem as plantas.
D-Apostura --- permitiu ao homem caminhar longas distancias e também manter os --- e as--- livres para caçar, carregar objetos, coletar alimentos etc.
E-No homem, os dentes são usados exclusivamente para a ---, nos demais animais vertebrados, eles também são usados para ---.
Resposta:
A: vertebrado; corpo
B: mamas; glândulas
C: heterótrofos
D: ereta;braços;mãos
E: alimentação; caça
2.Defina Tecido
Resposta: tecido é o conjunto de células semelhantes que se agrupam para desempenhar determinada função.
3.De a função das seguintes estruturas celulares:
A-Membrana citoplasmática
B-Núcleo
C-Lisossomo Primário
D-Centríolo
E-Citoesqueleto
Resposta:
A: fazer a permeabilidade seletiva
B: controlar o metabolismo
C: fazer a heterofagia
D: iniciar o processo de divisão celular
E: dar forma, flexibilidade e resistencia a membrana citoplasmática.
4. 'A saúde é a ausencia de enfermidade" Você concorda com essa afirmação? Justifique a sua resposta
Respostas
Sim, mas por saúde devemos englobar saúde física, psicológica e mental
5.Quais são os quatro tipos de tecido considerados básicos que você conhece?
Resposta: epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.
6.Diferencie uma glandula endócrina de uma glandula exócrina.Dê exemplos.
Resposta:
As glândulas endócrinas não possuem ducto de secreção, enquanto as exócrinas possuem ducto de secreção.
Como exemplo de glandula endócrina, podemos citar a Tireóide e Ipófise
Como exemplos de glandula expocrina, podemos citar o pâncreas.
7.Que função podemos associar a insulina e o glucagon no organismo humano
Resposta:
A inslina e o glucagon trabalham juntos para estabilizar a taxa de açúcar no sangue.
8. Por que Leeuwenhoek não poderia ter sido o autor da teoria celular? Por que ela demorou cerca de duzentos anos para ser proposta?
Resposta:
Porque a autoria da teoria celular é de Robert Hoocke, que ao observar uma lâmina de cortiça, pôde observar que estas eram formadas por cavidades poliédricas, as quais chamou de cell.
9.Descreva o tecido epitelial de revestimento
Resposta:
O tecido epitelial de revestimento reveste nosso corpo (externamente), com a pele, e também reveste as cavidades ocas de nosso corpo. Pode ser extratificado, quando possui duas ou mais camadas de células iguais quanto a forma; pseudoextratificado quando possui uma camada de células com núcles em alturas diferentes, dando a impressão de extratificação; pseudoextratificado ciliado quando possui as mesmas características do pseudoextratificado e possui cílios (pelos); cúblicos quando suas suas células tem forma cúbica; prismático quando suas células tem forma de prisma.
10. por que podemos dizer que a prófase é a etapa mais longa da mitose?
Resposta:
Porque é nela que ocorre o maior número de modificações na célula; ocorre o aparecimento das fibras de Aster e do fuso mitódico, e os centríolos se dirigem através do fuso mitódico para os polos da célula. O nucléolo se descondensa e a carioteca desaparece. Com isso, o controle do núcleo passa para os centríolos. A cromatina se alinha na centrosfera e é estrangulada pelos centrômeros; cada parte se duplica;
11. ê o significado dos seguintes termos
Homeotermia
Homeostasia
Hematose
Homeortermia: controle da tempetatura
Homeostasia: controle de secreção
Hematose: troca de gases respiratórios.
12. Em que tipo de individuo o numero de divisões celulares é maior: em uma criança ou em um adulto? Por que?
Resposta:
Em uma criança, pois esta está em fase de crescimento; o numero de células deve aumentar constantemente, ao contrário do adulto, que deve apenas manter o numero de células.
13. O que o tecido adiposo (gorduras) tem a ver com a sobrevivencia dos animais que hibernam?
Resposta:
Porque com a gordura em excesso, formam-se dentro das células, vacúolos responsáveis pelo armazenamento de material. Ao longo da hibernação, a gordura armazenada vai sendo gasta.
14. Imagine que você seja um cientista que não classifique os vírus como seres vivos. Nesse caso a teoria celular continuaria válida?
Resposta:
Sim, pois então todos os organismo vivos teriam ao menos uma célula.
15.Que diferença podemos encontrar entre uma célula animal e uma animal?
Resposta:
Em uma célula animal, temos a presença do vacúolo, que não está presente na célula vegetal. A celula vegetal apresenta núcleos que não se encontram na centrosfera, ao contrário da animal, além de apresentar cloroplastos.
16. Que função podemos atribuir as proteínas no núcleo de uma célula de uma célula animal? Que organela é responsável pelo fornecimento de tal produto
Resposta:
O fornecimento de tal produto é feito pelos risossomos, responsáveis pela sístese proteica.
As proteínas tem a função de nutrir as células para que estas estejam habilitadas a fazer energia.
17. Esquematize uma célula animal e de nome a pelo menos 5 organelas encontradas nesta célula.
Resposta:
18. A interfase é o tempo de vida útil da célula, podendo ser dividida em 3 etapas. Quais são elas e o que acontece em cada uma?
Resposta:
G1: é o período das grandes sínteses, pois todo e qualquer material que entra é metabolizado e armazenado.
S: neste período ocorre a condensação da cromatina e consequentemente envolverá gasto de energia.
G2: é um período de reposição de energia, onde recupera-se o material gasto no período S.
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